VIII МЕЖДУНАРОДНЫЙ СТУДЕНЧЕСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ «ДРУЗЬЯ, ПРЕКРАСЕН НАШ СОЮЗ!»

Дорогие друзья!

Фонд «Русский мир» приглашает вас принять участие в VIII Международном студенческом фестивале «Друзья, прекрасен наш союз!», который пройдёт с 9 по 14 сентября 2019 г. в спортивном центре «Балканика-Росица» (г. Китен, Болгария).

Во вложении вы найдёте приглашение с более подробной информацией о фестивале.

Для подтверждения вашего участия просим до 15 июня 2019 г. заполнить и прислать по электронному адресу studfest19@russkiymir.ru заявку (см. вложенный файл «Заявка на участие в фестивале», просьба присылать его также в формате Word). После этого мы направим вам ссылку для заполнения анкеты участника.

Вы также можете направить нам свои предложения по программе фестиваля.

С уважением,

Оргкомитет фестиваля

тел.:+7 (495) 981 66 70 доб. 164

studfest19@russkiymir.ru

Контакты спортивного центра «Балканика-Росица»

e-mail: vassy@vassytravel.com

skype: vassy.travel10

mobile: +359 885 805 913

phone: +359 52 641 410

 

https://russkiymir.ru

Маргарита РУСЕЦКАЯ, ректор Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина: Мы попали в лингвистическую ловушку, которая требует, чтобы каждый государственный служащий знал 21 язык!

Маргарита Николаевна, как вы оцениваете уровень владения русским языком у наших соотечественников?

— В эпоху глобальных коммуникаций вопрос языка перестает быть лишь вопросом выбора инструмента передачи информации. Развитый и полнофункциональный язык обеспечивает государству коммуникационное единство и информационную безопасность, формируя полноценное информационное пространство в интересах страны.

Государственный язык обеспечивает доступ к критически важной информации, обеспечивает процессы внутреннего сплочения и информационного обмена, не зависящие от внешних факторов, наконец, государственный язык при его правильном продвижении за рубежом становится инструментом трансляции национальных ценностей, инструментом объединения единомышленников и союзников в интересах государства.
По данным переписи населения 2010года, 137,5 млн человек (96,2% из числа ответивших на вопрос о владении русским языком) ответили, что владеют русским языком, что в целом является удовлетворительным.

— Неплохо, но средние показатели, как известно, никогда не отражают реальной картины. Средняя цифра всегда что-то скрывает, представляя ситуацию более положительной, если можно так сказать.

— Вы совершенно правы, ситуация по регионам существенно различается. Так, в Республике Тыва только 84,7% опрошенных указали, что владеют русским языком, в Республике Дагестан — 90,5%, в Чеченской Республике и Республике Саха (Якутия) — 92,3%, в Ханты-Мансийском автономном округе — Югре — 94,2%. Эти цифры свидетельствуют о том, что в отдельных регионах 10 и более процентов граждан не имеют возможности понимать и принимать общегосударственные ценности, будучи исключенными из единого информационного и коммуникационного пространства страны. Учитывая географическую протяженность России, факты неравного владения русским языком нельзя игнорировать, поскольку эффективный информационный обмен, отлаженные коммуникации на едином языке являются инструментом удержания пространственно рассредоточенных субъектов Федерации в едином государстве.

— Как мне кажется, всеобщее владение единым государственным языком является важнейшим условием целостности государства, фактором сплочения граждан, способом выражения их гражданской идентичности.

— Согласно Конституции РФ и Федеральному закону «О государственном языке РФ» русский язык является государственным на всей территории Российской Федерации. При этом Законом РФ «О языках народов Российской Федерации» субъектам Федерации дано право устанавливать свои государственные языки. В настоящий момент статус государственных имеют национальные языки в 21 регионе. Согласно основному закону нашей страны человеку и гражданину предоставлено право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. Конституция также гарантирует всем народам России право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития.

— Если Российская Федерация — единое государство, то у нее должен быть один государственный язык…
— Использование в нормативных источниках термина «государственный» применительно и к русскому языку, и к другим языкам народов РФ приводит к ситуации, когда в России функционирует 21государственный язык! Эта лингвистическая ловушка (некорректное применение статуса «государственный» к языкам народов РФ), по сути, требует, чтобы на территории всей нашей страны официальный документо­оборот и вся официальная коммуникация велись на каждом из 21 языка, и каждый чиновник, сотрудник государственных учреждений должен владеть всеми этими языками!

— Маргарита Николаевна, давайте поговорим о роли образования в связи с проблемой языков.
— Конечно, вы знаете, что овладение языком начинается в раннем детстве, следовательно, построение единой государственной образовательной системы на русском языке с дошкольного этапа позволит обеспечить устойчивое равенство граждан по уровням владения государственным языком. В соответствии со статьей 14 Федерального закона «Об образовании в РФ» граждане Российской Федерации имеют право на получение дошкольного, начального общего и основного общего образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации. По данным статистического бюллетеня «Образование в России»-2015-2016, школьное обучение в России ведется на 25 родных для народов РФ языках (не считая русского).
— Почему не считая русского?

— Потому что русский как родной не изучается. Такого учебного предмета в школе нет. Русский как государственный есть, а как родной — нет.

— А кто определяет, на каком языке должно вестись обучение?

— Вопрос выбора языка обучения передан в компетенцию региональных органов власти. Сегодня в некоторых регионах обучение ведется не на русском языке. По данным на 2016год наиболее распространенные языки школьного обучения из числа языков народов России — татарский (1123 школы, 78896 учащихся), якутский (390 школ, 52605 учащихся), башкирский (537 школ, 37345 учащихся). На 9 языках (в 2015году их было 13) обучение ведется с 1‑го по 11(12)-й класс, то есть в ряде субъектов Российской Федерации имеют место факты нарушения статьи 14 Закона «Об образовании в РФ», не допускающей получения среднего общего образования (10‑11‑е классы) не на русском языке. В общей сложности на языках народов России по всем или части предметов обучение велось в 3712 школах (в 2015году таких было почти 4000), в которых обучалось 564тысячи человек (в 2015году более 600тысяч).

— В чем, на ваш взгляд, состоит риск обучения на национальных языках в старшей школе?
— Я уверена, что обучение на языках народов России вплоть до выпускных классов снижает шансы на получение хороших результатов ОГЭ, ЕГЭ, которые в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» принимаются только на русском языке. Такая языковая ситуация формирует неравенство возможностей граждан на продолжение обучения в вузах.

— Я знаю, что вы участвовали в разработке Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Какова судьба этого проекта?

— Во второй половине 2015года над концепцией работала группа при председателе Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. В группе было три подгруппы. Первой — «Преподавание русского языка в общеобразовательных организациях» — руководил директор Института русского языка им. В.В.Виноградова Александр Молдован, второй — «Преподавание литературы в общеобразовательных организациях» — директор Государственного литературного музея Дмитрий Бак, а третью — «Преподавание русского языка как иностранного в общеобразовательных организациях» — возглавляла я. Вопросы преподавания русского языка и (шире) вопросы русского языка как языка образования в условиях многоязычных регионов России были отнесены к компетенции нашей подгруппы. По результатам работы подгруппы в проект концепции вошел пункт 9: «Необходимо создать единую государственную систему обучения русскому языку и образования на русском языке, предполагающую обязательное обучение основным предметам на русском языке на всех этапах образования (включая дошкольную подготовку) в сочетании с углубленным изучением родных языков и литератур в качестве отдельных дисциплин».

— Но, насколько мне известно, ваше предложение не нашло поддержки со стороны Российской академии образования, Российского общества преподавателей русского языка и литературы, Ассоциации учителей литературы и русского языка, представителей власти и педагогического сообщества Республики Татарстан. На круглом столе, состоявшемся в Государственном Совете Республики Татарстан 27ноября 2015года в рамках общественного обсуждения проекта Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, было решено, что в нем имеется противоречие федеральному и республиканскому законодательству, предусматривающему право на обучение на родном языке, и проект является конфликтогенным. На этом история и закончилась?

— Не совсем так. По результатам общественного обсуждения пункт 9 не был включен в проект концепции. И хотя общественное обсуждение концепции преподавания русского языка и литературы закончилось, но дискуссия о русском языке как едином языке образования в Российской Федерации не утихла. Уже после обсуждения нашей концепции произошло важное событие — заседание Совета по межнациональным отношениям в Йошкар-Оле 20июля 2017года, на котором президент высказался предельно ясно: «Хочу напомнить, уважаемые друзья, что русский язык для нас язык государственный, язык межнационального общения, и его ничем заменить нельзя, он естественный духовный каркас всей нашей многонациональной страны. Его знать должен каждый. Языки народов России — это тоже неотъемлемая часть самобытной культуры народов России. Изучать эти языки — гарантированное Конституцией право, право добровольное. Заставлять человека учить язык, который для него родным не является, так же недопустимо, как и снижать уровень и время преподавания русского. Обращаю на это особое внимание глав регионов Российской Федерации». По сути, профессиональное сообщество русистов своевременно не поддержало необходимость срочного принятия мер по разработке новых программ обучения русскому языку в многонациональных регионах, предложенных Институтом Пушкина, что привело к потере времени и закончилось известными результатами проверок прокуратуры, проведенных в регионах по поручению Президента РФ. Можно сказать, что на сегодняшний день в Российской Федерации фактически не созданы равные условия для изучения русского языка и получения образования на русском языке с ранних этапов обучения для всех граждан России, и это усугубляет ситуацию неполного владения гражданами государственным языком.

— Теперь депутаты предложили изучать в школе русский как государственный и как родной язык. Странная ситуация…

— С одной стороны, это необходимо для обеспечения равных прав всех языков РФ, и в том числе русского (раз есть программы изучения якутского как родного, чеченского как родного и так далее, то по логике должна быть и программа изучения русского как родного), но, с другой стороны, такой подход еще больше усилит неравенство условий для изучения русского языка как государственного: этнические русские получат больше учебных часов на подготовку по русскому языку. И еще одна проблема: обучение русскому языку в классах, где русский язык является неродным языком для учеников, осложняется тем, что Федеральный перечень учебников не содержит учебников по русскому языку как неродному. Как показал мониторинг, проведенный в сентябре — октябре 2017года Фондом содействия продвижению русского языка и образования на русском совместно с Государственным институтом русского языка им. А.С.Пушкина по заданию Минобрнауки России (опрошено более 1000 школ в 83 регионах РФ), образовательные организации с многоязычными классами вынуждены идти двумя путями: использовать учебники, не внесенные в Федеральный перечень, или пользоваться учебниками, внесенными в Федеральный перечень, но не предназначенными для использования в многоязычном классе (созданные для русских классов). Дополнительные корректирующие программы по обучению русскому языку есть в Москве и Ненецком автономном округе. Об отсутствии таких программ заявили Брянская, Воронежская, Липецкая области, Удмуртская Республика. Остальные респонденты дали противоречивые ответы: и «да», и «нет» одновременно.

— А как относятся к сложившейся ситуации учителя?

— Педагогов не удовлетворяют единые требования и подходы к преподаванию русского языка как родного и неродного. Они говорят о том, что учебники устарели и не учитывают современные требования и реалии, что отсутствуют программы, учитывающие обучение в одном классе детей разных национальностей и с разным уровнем владения русским языком. Учителя считают, что для данной категории учащихся недостаточно часов в учебном плане. Опросы также показывают, что учителя не владеют методиками преподавания русского языка как неродного.

— Кажется, в 2016году Государственный институт русского языка проводил диагностику профессиональных компетенций учителей начальных классов и учителей русского языка. Не напомните результаты этого исследования?

— Да, действительно, мы исследовали профессиональные компетенции более 16тысяч педагогов начальных классов и учителей русского языка Северо-Кавказского федерального округа и Республики Тыва. В ходе тестирования проверялись не только знания по предмету, но и личный уровень практического владения русским языком. Педагогов, владеющих русским языком на неудовлетворительном уровне, оказалось 111 человек. Учитывая, что тестирование проводилось для учителей начальных классов и русского языка, указанная цифра вызывает тревогу.

— Маргарита Николаевна, язык, на мой взгляд, невозможно изучать без словарей…

— В ходе того же мониторинга свою неудовлетворенность обеспечением учебного процесса словарями выразили учителя 25 субъектов Российской Федерации. Среди комментариев респондентов: «не хватает орфоэпических, синонимических словарей, словарей эпитетов, сравнений и метафор, толковых словарей», «библиотека скудна словарями», «все словари представлены в недостаточном количестве», «издания старые, не хватает художественной литературы», «субвенция тратится на учебники, на словари не остается средств», «словари не включены в перечень учебных пособий на приобретение». Отдельный запрос есть на «Русский словарь. Учебный словарь-справочник для изучающих русский язык как неродной» Марии Аникиной.

— А какие учебники чаще всего используются в классах с русским неродным языком?

— Чаще всего респонденты называли линию УМК А.Д.Шмелева; «Русский язык» под ред. М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской; «Русский язык» М.М.Разумовской, С.И.Львова; «Русский язык» (авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др.); «Литература» (авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин) и мн. др. Характерно, что респонденты при ответе на вопросы, связанные с обучением русскому языку как неродному, стабильно называют линейки учебников по русскому языку как родному. В ответах указаны лишь два специализированных пособия, адаптированных к преподаванию русского языка как неродного: Быстро­ваЕ.А. «Русский язык для ОУ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения» и О.Н.Каленкова, Т.Л.Феоктистова «Учимся в русской школе».

http://www.ug.ru

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧЕБНИКОВ РУДН В ЛОНДОНЕ

13 мая в Представительстве Россотрудничества в Лондоне состоялась презентация линейки учебник «Дошкольник за рубежом», разработанных преподавателями кафедры русского языка и общеобразовательных дисциплин РУДН при поддержке школы «Знание» (г. Лондон, Великобритания).

Презентацию проводили заведующий кафедрой русского языка      Куновски М.Н. и старший преподаватель кафедры русского языка Майерс Г.Н.

Авторы рассказали о работе над учебником, его структуре и общем содержании. Учебник содержит весь необходимый материал, готовящий учеников к промежуточному и итоговому тестированию по русскому языку. Первая книга объединяет в себе формат учебника и рабочей тетради и направлена на развитие навыков говорения, аудирования, чтения и письма.

Герои книги в игровой форме знакомят учеников со всеми звуками и буквами русского языка, со всеми падежами, а также с правилами речевого этикета. При этом ученики являются активными участниками процесса обучения. В каждый урок включены задания на развитие мелкой моторики пальцев и рук.

Апробация материалов проводилась на базе русской школы «Знание» (г. Лондон). Преподаватели школы поделились опытом применения методик и предоставили собственные наработки. Был дан общий обзор учебников и тетрадей, используемых в школе для различных возрастных групп. На примере уроков изобразительного и декоративно-прикладного искусства была показана междисциплинарная система преемственности, а также влияние данных занятий на уровень речевого развития.

РУДН и школу «Знание» связывают длительные партнерские отношения, позволяющие реализовывать совместные проекты и разрабатывать необходимые учебно – методические комплексы, ориентированные на целевую аудиторию.

https://www.dporudn.ru

 

С Днем защиты детей!

Пусть наши дети как можно дольше остаются детьми: беззаботными, веселыми, радостными.

Пусть каждый ребенок будет здоров и окружен заботой родителей.

Пусть небо над головой наших детей всегда будет мирным, а каждый новый день для них  – добрым и интересным.

Пусть родители  будут    терпеливыми, добрыми и нежными.

А учителя пусть помнят, что и они в ответе за счастливое детство ребятишек!

На продвижение русского в 2019–2025 годах потратят 7,4 млрд рублей

 

Язык до бюджета довел: Россия удваивает траты на «мягкую силу»

Россия удвоит траты на распространение и продвижение русского языка. В 2019–2025 годах на эти цели чиновники потратят 7,4 млрд рублей, следует из документов Минпросвещения, с которыми ознакомились «Известия». Предыдущая аналогичная программа обошлась бюджету страны в 3,7 млрд рублей. Правда, по мнению опрошенных «Известиями» экспертов, значительных результатов эта работа пока не дает: число русскоговорящих в мире остается на уровне 300 млн человек.

То, что Минпросвещения в два раза увеличит траты на продвижение и распространение русского языка, следует из паспорта ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов РФ». Документ, с которым ознакомились «Известия», утвержден распоряжением министра Ольги Васильевой. Программа рассчитана на 2019–2025 годы, и на ее реализацию выделено 7,4 млрд рублей из федерального бюджета. Аналогичный документ на 2015–2020 годы подразумевал расходы в размере 3,7 млрд рублей — почти вдвое меньше.

Сейчас на русском языке говорят около 300 млн человек в мире. За шесть лет Минпросвещения рассчитывает значительно увеличить их число. К примеру, охват учащихся, прошедших онлайн-обучение русскому языку, к 2025 году должен вырасти в четыре раза. Также программа предполагает и почти трехкратное увеличение прямого участия иностранных граждан в запланированных мероприятиях — сейчас они охватывают около 35 тыс. участников в год. Планируется, что за шесть лет будет создано более 70 новых центров по продвижению русского языка в различных странах.

В планах министерства — создание и поддержка интернет-школ русского языка, открытых курсов в Сети (для изучения как непосредственно языка, так и других предметов на русском), различных игр и онлайн-тренажеров. Кроме того, программой предусмотрены организация 768 просветительских, образовательных и культурных событий за рубежом, поддержка русских школ за границей учебниками и новыми методиками, отбор иностранцев для обучения в вузах РФ, а также курсы повышения квалификации для 173 тыс. педагогов и выпуск новых учебных пособий и словарей.

В документе также указано, что, помимо Минпросвещения, мероприятиями по продвижению русского языка будут заниматься Рособрнадзор и Россотрудничество.

Учить по-русски

В январе была создана межведомственная комиссия по вопросам сохранения, защиты и развития русского языка. Ее возглавила министр просвещения Ольга Васильева.

За недолгий период работы комиссии был определен четкий план ближайших действий. Среди них — создание рабочих групп по вопросам развития инфраструктуры российского образования за рубежом, совершенствование системы тестирования, разработка «дорожных карт» и подготовка преподавателей русского как иностранного языка, уточнили в пресс-службе Минпросвещения.

Там отметили, что ведомство уже второй год направляет педагогов-предметников в Республику Таджикистан. 48 учителей русского языка и литературы, физики, математики, химии, биологии и информационных технологий преподают более чем в 20 таджикских школах. Уже достигнута предварительная договоренность направить 17 российских преподавателей-предметников в Киргизскую Республику, добавили в министерстве.

Сама идея продвижения русского языка правильная — это «мягкая сила», помогающая продвигать Россию и ее культуру, отметил декан факультета социологии и политологии Финансового университета при правительстве Александр Шатилов. Однако вряд ли можно говорить об эффективности таких программ, считает он. Число русскоговорящих в мире в последние пять лет остается на уровне 300 млн человек и существенно не меняется.

— Логичнее установить более жесткий контроль за расходом средств, а не считать мероприятием вечер песни и пляски с 20 пенсионерами. А сами деньги не размазывать, как кашу по тарелке, а сфокусироваться на воздействии в ключевых государствах. Помимо традиционной работы с ближними странами, стоит рассмотреть направления Азии, Африки, Латинской Америки, где есть интересы у российских компаний, — считает он.

Сеть русских школ необходимо расширять, согласна первый вице-президент международного общественного фонда «Российский фонд мира» Елена Сутормина.

— Например, к нам обращались соотечественники из одного американского штата. Мы писали во все инстанции, но открыть русскую школу так и не удалось, — рассказала она.

По мнению специалиста, изучение языка важно не только для соотечественников, но и для граждан стран, где бывает много российских туристов. В первую очередь это Турция и Таиланд.

https://iz.ru

Открыт набор на международную смену по русскому языку в «Артеке»

Государственный институт русского языка имени Пушкина объявляет о начале конкурса, где призом для победителей будет путёвка в «Артек». К участию приглашают команды иностранных школьников и юных соотечественников, проживающих за рубежом, в возрасте от 11 до 17 лет. Заявки можно присылать до 23 июня. Итоги конкурса подведут 1 июля.

Победителей пригласят на профильную смену по русскому языку. Она стартует 7 августа. Институт организует подобную смену уже в третий раз.

Дети будут заниматься русским языком по специально разработанной для них программе. Её подготовили так, чтобы учесть уровень владения языком каждого ребёнка. Поэтому занятия будут полезны всем, даже тем, кто только начинает изучение русского языка.

В трёхнедельный курс войдут не только уроки русского языка, но и занятия, рассказывающие о российской культуре. Детей также познакомят с риторикой, научат танцевать народные танцы. Запланированы квесты, флешмобы и множество других интересных мероприятий. Заниматься с детьми будут преподаватели Института Пушкина и волонтёры программы «Послы русского языка в мире».

Как сообщал «Русский мир», в прошлом году участниками смены стали полторы сотни детей, которые изучают русский язык. Они приехали из стран Азиатско-Тихоокеанского региона, европейских государств, а также из-за океана.

https://russkiymir.ru

Всероссийский музей А. С. Пушкина

Дорогие друзья! В этом году исполняется 220 лет со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина. Всероссийский музей А. С. Пушкина объявляет о начале нашей акции ко дню рождения поэта #СДнемРожденияПушкин220 #HappyBirthdayPushkin220.

До 1 июня 2019 года любой желающий может поздравить Пушкина, разместив свои видео или фотографии с поздравлениями и признаниями в любви великому поэту в социальных сетях ВКонтакте, Facebook, Tweeter, Instagram с хэштегом #СДнемРожденияПушкин220 #HappyBirthdayPushkin220 и отметкой Всероссийский музей А. С. Пушкина или оправив их на адрес электронной почты pushkinbirthday220@museumpushkin.ru.

https://www.facebook.com/museumpushkinspb

«Друзья, прекрасен наш союз!» Международный фестиваль приглашает в Китен

В редакцию «Русского поля» поступило письмо организаторов:

Дорогие друзья! Международный фестиваль «Друзья, прекрасен наш союз!» вновь приглашает студентов, изучающих русский язык, на берег Черного моря в солнечную Болгарию с 9 по 14 сентября 2019 года.

В этом году фестиваль пройдет в новом месте – в международном спортивном центре «Балканика-Росица». Он расположен на полуострове рядом с курортным городом Китен.

Жилые корпуса лагеря, утопающие во фруктовых деревьях и цветах, распахнут свои двери для гостей и участников фестиваля. 2019 год в России объявлен Годом театра.

Программа нашего фестиваля тоже будет пронизана театральной тематикой. Вы сможете попробовать себя в роли режиссера-постановщика или актера и, читая пьесы известных русских драматургов, насладиться красотой «великого, могучего и прекрасного» русского языка.

Также Вас ждут встречи с известными актерами, режиссерами, литераторами. В программе фестиваля презентации команд, в которых участникам будет предложено остроумно рассказать о своей стране, городе, университете, будущей профессии.

В рамках специальных мастерских – театральной, русского романса, авторской песни, журналистики, знатоков русского языка, литературно-поэтической, фото и кино, географии и истории – каждый участник фестиваля сможет расширить свои знания о России и её культуре.

Для руководителей команд будет организован специальный семинар по новейшим методикам преподавания русского языка как иностранного.

На фестивале будет много конкурсов, соревнований, игр на свежем воздухе. Погода в это время в городе Китен будет отличная: температура воды + 23 градуса, а воздуха + 25.

Мы постараемся создать такие условия, чтобы каждый участник мог проявить свои таланты и способности. Уверены, что фестиваль даст возможность всем погрузиться в атмосферу дружбы и интереса к русскому языку и культуре.

Как стать участником фестиваля?

Команде университета-участника нужно в срок до 15 июня направить письменную заявку (см. вложенный файл) по электронному адресу оргкомитета: studfest19@russkiymir.ru.

Команда может быть сформирована из студентов одного университета либо нескольких университетов одного города. Кроме того, к участию в фестивале допускаются и сборные команды нескольких университетов одной или нескольких стран.

Число участников в команде – от 5 до 10 человек, включая руководителя. После одобрения заявки оргкомитетом фестиваля вам будут направлены ссылки для заполнения анкеты руководителя команды и каждого из участников.

Приглашаем к участию в фестивале также и тех студентов, университеты которых не смогли сформировать команды, – из них будут сформированы команды сборные.

Такие участники должны направить запрос на электронный адрес: studfest19@russkiymir.ru, указав университет, курс, специальность.

В случае одобрения кандидатуры участника, ему также будет направлена ссылка на анкету, которую необходимо заполнить.

Ждем на фестиваль и болельщиков, которые смогут поддержать свою команду, заранее забронировав проживание в лагере «Балканика-Росица» или близлежащем отеле «Марина».

Расходы на проживание, питание, экскурсионное обслуживание участников фестиваля в дни проведения мероприятия принимают на себя организаторы.

Проезд к месту проведения фестиваля и обратно оплачивают сами участники. Ближайший аэропорт находится в г. Бургас.

Если участники захотят продлить свое пребывание в спортивном центре «Балканика-Росица» по окончании фестиваля или прибыть к месту проведения фестиваля ранее даты его начала, то они должны заранее предупредить организаторов о таком намерении. При наличии свободных мест такая возможность будет им предоставлена за дополнительную плату.

По всем вопросам организации и проведения фестиваля вы можете обращаться к Ирине Кучиевой по телефонам: +7 (495) 981 6670 доб. 164, +7 (909) 935 60 64 и электронной почте studfest19@russkiymir.ru

http://russkoepole.de/ru

Санкт-Петербург запускает литературный конкурс для соотечественников к 75-летию Победы

В 2020 году, в преддверии 75-ой годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне, Комитет по внешним связям Санкт-Петербурга объявляет литературный конкурс для российских соотечественников, проживающих за рубежом, которые были свидетелями военных лет, а также их потомков. Лучшие произведения участников будут опубликованы в специально приуроченном к юбилейной дате сборнике «Первый и последний дни войны».

Для участия в конкурсе необходимо направить в адрес Комитета литературные произведения, содержащие в себе воспоминания о двух важнейших для всего мира днях — 22 июня 1941 года и 9 мая 1945 года. Это могут быть как прозаические, так и поэтические произведения, посвященные одному из этих дней, повествующие о личных воспоминаниях, эмоциях, событиях жизни — своей и близких, происходивших в день начала войны и в День Победы, о своих чувствах, которые настигли при вести о нападении Германии и ее полной и безоговорочной капитуляции.

Публикация данного сборника призвана аккумулировать личные воспоминания ветеранов и детей Великой Отечественной войны и увековечить в строках ее человеческое измерение.

Издание будет традиционно презентовано на ежегодной Всемирной тематической конференции соотечественников, проживающих за рубежом, проводимой Министерством иностранных дел Российской Федерации.

Комитет призывает всех зарубежных российских соотечественников, заставших войну, неравнодушных к вопросу передачи будущим поколениям памяти о подвиге советского народа, принять участие в конкурсе. К участию приглашаются также их дети, внуки, правнуки, которые могут прислать воспоминания своих предков, участников и свидетелей войны.

http://vksrs.com